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| 在西浦：發(fā)現(xiàn)自我、讓金子發(fā)光——西交利物浦大學(xué)2025級新生開學(xué)典禮執(zhí)行校長致辭 |
| http://www.ixiaoyuer.com 2025年8月31日 來源：西交利物浦大學(xué) |
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親愛的同學(xué)、尊敬的老師、家長和朋友們：
早上好！
首先，歡迎西安交通大學(xué)黨委常委、副校長洪軍教授，利物浦大學(xué)常務(wù)副校長Richard Black教授蒞臨西浦并見證2025級新生開學(xué)典禮！
同時，請允許我代表大家，向開學(xué)典禮籌備組的同事和同學(xué)們致謝，是你們的努力讓同學(xué)們與西浦的第一次正式見面充滿儀式感與溫度。
在座的各位中，有本科新生，也有即將開始科研征程的碩博研究生。你們處在人生的不同階段，但都在今天，加入西浦大家庭，共同開啟一段全新的旅程。
如果我現(xiàn)在把話筒遞給同學(xué)們或家長們，請你們說出對這段旅程的期待或疑問，或許有家長會說：“我的孩子必須進(jìn)最熱門的專業(yè)！”有同學(xué)會問：“2+2與4+0有什么不同？”“我要考多高的分?jǐn)?shù)才能進(jìn)‘名校’？”也可能是：“我只是來混個學(xué)位，方便找份穩(wěn)定的工作�！币灿型瑢W(xué)大概會想：“終于進(jìn)大學(xué)了，可以躺平了！”
這些聲音，確實代表了家庭和學(xué)生的普遍關(guān)切。其實，它們反映了社會長期以來單一的成功觀“植入”在我們內(nèi)心的印記：即將教育簡化為一場通向“安全出口”的競技，把學(xué)習(xí)目標(biāo)扭曲為對學(xué)歷學(xué)位的追求，讓本應(yīng)獨一無二的個體被同化為千篇一律的“考生”，使豐富多彩的人生路徑被壓縮成“標(biāo)準(zhǔn)答案”。面對這樣的尷尬，真正的教育者必須反問：大學(xué)除了提供一紙文憑之外，其角色和價值到底是什么？
在全球格局重塑、人工智能正在顛覆人類生活的今天，知識傳授的作用在削弱，學(xué)歷學(xué)位的價值在劇減，大學(xué)的意義在重建。如果大學(xué)仍自甘于學(xué)位證書的“印制”廠，就已經(jīng)離“破產(chǎn)”不遠(yuǎn)。真正有價值的教育不再是防止無知，而是幫助人們在撲面而來的信息知識碎片中甄別出真知、在錯綜復(fù)雜的世界中找到生活的意義、借助數(shù)智化平臺練就創(chuàng)造力及解決復(fù)雜問題的能力、利用人工智能和機(jī)器人共創(chuàng)未來事業(yè)。而能夠支持這樣教育的大學(xué)，一定需要從知識傳授轉(zhuǎn)向全面育人，重視人的全面素養(yǎng)孕育，提倡個性化、興趣驅(qū)動、終身學(xué)習(xí)、人機(jī)互動、融合式教育的哲學(xué)和理念，通過堅守和成功實踐創(chuàng)建自己獨具特色的教育品牌，搭建起自己強(qiáng)大的數(shù)智化信息和運行平臺，營造能夠整合全球知識網(wǎng)絡(luò)和資源的學(xué)習(xí)生態(tài)，進(jìn)而形成其分布在不同地域、各具主題特色的學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的卓越中心。在這樣一種全新的、開放且協(xié)同的、產(chǎn)學(xué)研政社融合的教育生態(tài)中，無論是學(xué)生、教師、科研者，還是企業(yè)界人士、社會組織成員——都可以圍繞真實問題，在虛實融合的場景中，實現(xiàn)學(xué)生、老師、AI智能體的智慧互動與跨界共創(chuàng)。
在這種新的教育范式下，學(xué)習(xí)不再是被動的“接受”，而是圍繞問題展開的主動探索；課程不再是標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容的傳遞，而是學(xué)生、老師、智能體、智慧場景協(xié)同共創(chuàng)的研究旅程；大學(xué)生活不再是應(yīng)考和拿學(xué)位，而是發(fā)現(xiàn)興趣、打造夢想、孕育想象力、提升創(chuàng)造性、升級心智、練就人機(jī)合作創(chuàng)造新生活和新事業(yè)的能力。這樣，在夢想的指引下，在興趣的驅(qū)動下，借助AI等先進(jìn)技術(shù)的支持，以成長為導(dǎo)向、興趣驅(qū)動、個性化發(fā)展、人機(jī)協(xié)同、共創(chuàng)未來的新型教育模式將會顯現(xiàn)。
為了支持這種教育模式的有效實施，大學(xué)也不再是知識的孤島，而是積極回應(yīng)社會需求的創(chuàng)新引擎。通過將人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)研究、科技研發(fā)、生產(chǎn)升級與社會發(fā)展更加緊密地耦合在一起，彌合教育與現(xiàn)實之間的斷層，讓知識可轉(zhuǎn)化，讓學(xué)習(xí)可持續(xù)，讓科研可共創(chuàng)，也讓大學(xué)真正回歸它的根本使命：服務(wù)人類文明，推動社會進(jìn)步。
這并非僅是理想化的愿景，而是你和你的大學(xué)即將開啟的一段人生旅程。
近二十年來，西浦一直在用自己的探索和實踐，勾勒一所未來大學(xué)的模樣。我們并不是在討論可能性，而是在一步步把它變成現(xiàn)實。十六屆畢業(yè)生的成長軌跡，是最直接的證明。他們有的追隨興趣在世界頂尖高校繼續(xù)深造，有的投身科研、創(chuàng)業(yè)、設(shè)計和公共服務(wù)，也有的回到社區(qū)，用熱愛的方式發(fā)光發(fā)熱。在西浦，希望你們按照自己的興趣，走出一條通往未來的獨特、精彩之路。
如果你們已經(jīng)關(guān)注“西交利物浦大學(xué)”公眾號，那一定讀過不少“學(xué)子故事”，你會發(fā)現(xiàn)，西浦人各放異彩的背后，其實藏著一些相似的堅持——他們心態(tài)陽光、向往未來、積極思考、主動選擇，他們敢于試錯，他們持續(xù)發(fā)問，他們在一次次跨出舒適區(qū)的過程中，把困惑變成能力，從好奇中找到方向，以興趣激發(fā)動力，以研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)釋放能量。在這個鼓勵個性、多元融合、支持創(chuàng)新的教育生態(tài)中，西浦人學(xué)會了在不確定中尋找意義，在變化中堅定成長。
今天與你們一起站在新旅程的起點，我想跟大家分享一些優(yōu)選的“西浦打開方式”，讓西浦在你成長的道路上發(fā)揮其最大的價值。
首先，你們可以借助西浦的自由空氣，喚醒探索的渴望、獨立思考的能力和一個成人的擔(dān)當(dāng)。在自由選擇中找到興趣，在個性發(fā)展中強(qiáng)化自我管理，尊重規(guī)則、心系責(zé)任，逐步建立屬于自己的價值判斷體系，善用審辯思維，從容踏入一個不確定與模糊交織的世界。
第二，你們可以借助西浦以學(xué)生健康成長為中心的支持體系，通過西浦無處不在的創(chuàng)新文化，用喚醒的興趣和責(zé)任，點燃擺脫依賴、突破慣性的勇氣，獲得持續(xù)行動的力量。在這里，失敗被看成閱歷，問題被視為起點。你將學(xué)會在實踐中不斷修正方向，提升適應(yīng)力、培育創(chuàng)新精神，以應(yīng)對這個瞬息萬變的時代。
第三，你們可以憑借西浦建立在信任基礎(chǔ)上的協(xié)作機(jī)制和生態(tài)系統(tǒng)，跨越邊界，找到你追隨興趣所需的全方位支持。在西浦，合作不止于分工，更是共擔(dān)與共創(chuàng)。你將在承擔(dān)責(zé)任的過程中錘煉系統(tǒng)思維，在合作創(chuàng)造中習(xí)得溝通、協(xié)調(diào)與整合能力，為進(jìn)入日趨復(fù)雜的社會做足準(zhǔn)備。
第四，你還可以擁抱西浦的多元文化，與Dr Fit1（西浦文化核心價值觀）成為朋友，熏陶出理解差異與尊重多元的復(fù)雜心智。你將經(jīng)歷觀點的碰撞、文化的交融，也會學(xué)習(xí)在多維張力中達(dá)成平衡，從而應(yīng)對一個價值多元的未來世界。
當(dāng)然，西浦的精彩遠(yuǎn)不止于喚醒、點燃、支持和熏陶，還有無數(shù)“寶藏”等待你去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去互動。我經(jīng)常自豪地告訴人們，西浦是一個發(fā)現(xiàn)自我、讓金子發(fā)光的地方。只要你積極主動，就有無限的資源與機(jī)會；只要你敢于探索，就有無限的可能！期待你們在西浦，不斷描繪、修正、豐富自己的“個人畫像”。也邀請你們與西浦一道，在未來世界的舞臺上，共同展示我們的獨特價值。
最后，祝賀你們順利開啟人生新旅程。明天，我們校園見！
西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長
英國利物浦大學(xué)副校長
席酉民教授
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