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適應轉變，不斷超越——校長張希在吉林大學2025年新生開學典禮上的講話
http://www.ixiaoyuer.com　 2025年8月29日　 來源：吉林大學
同學們：

　　大家上午好！

　　首先，我代表全校教職員工，代表校黨委田輝書記，向2025級來自祖國各地的10447名本科生、8045名碩士生、2585名博士生，表示熱烈歡迎！借此機會，向培育你們的中學老師們、關愛你們的家長們表示衷心感謝！

　　從中學到大學，是一次重要的人生轉變：從被他人呵護到自我管理，從依賴到獨立，從被動學習到自主探索，從積累知識到嘗試創(chuàng)造。在此之前，大家的目標比較一致，都是考上一所理想的大學；而進入大學后，每個人的目標將更加開放多元。如果說，此前的你們像“干細胞”，那么大學將會是激發(fā)你們“分化”的場所。在這里，你們將客觀認識自己，發(fā)現(xiàn)并強化自己的優(yōu)勢，逐漸正視并規(guī)避自己的不足，最終每個人都將走出自己獨特的道路，完成從成年到成人再到成才的關鍵轉變。

　　伴隨人工智能的崛起，我們的生活和學習方式也在悄然轉變。AI已經(jīng)成為教育和科學變革的新工具，“要不要用”不再是問題，問題的關鍵在于“如何用”。AI時代的大學時光一定有別于過往。一方面，大家要善于利用AI輔助學習，助力研究；另一方面，也要清楚AI的局限性，警惕其可能帶來的倫理挑戰(zhàn)。從技術層面來看，目前，訓練AI的數(shù)據(jù)良莠不齊，其中不乏虛假和錯誤信息，導致AI可能給出不準確甚至完全錯誤的答案；有時候AI還會出現(xiàn)幻覺，制造完全不存在的信息，模糊真實與虛假的邊界。從社會關系層面來看，AI的賦能強化了個體能力，讓我們能夠獨立處理許多原本需要多人協(xié)作才能完成的任務。在這種“獨處”的情境下，人性和道德都將受到更多的考驗�！熬由鳘殹保蚁Ｍ瑢W們牢記，使用者是AI產(chǎn)生結果的真正責任主體，學習和工作中要始終堅持求真求實的科學精神，遵守學術規(guī)范。

　　AI不僅重塑了我們獲取信息的方式，還潛移默化地影響著國家和社會對人才的需求。過去，人才側重于解決問題；而未來，人才需要更能發(fā)現(xiàn)問題，更會清晰地描述問題。過去，單兵作戰(zhàn)與團隊合作是人類的主要勞動方式；而未來，人與人之間、人與AI之間，甚至AI與AI之間的高效協(xié)作，可能同樣重要。過去，相對于人生的長度，知識更新較慢，職業(yè)相對穩(wěn)定，對心理韌性的要求也較低；而未來，知識迭代加快，技術變革頻繁，對每個人的職業(yè)彈性和心理適應力都會提出更高的挑戰(zhàn)。因此，希望同學們在大學時光里，除了本專業(yè)的學習之外，還要有意識地拓展視野�？梢愿鶕�(jù)興趣選修跨專業(yè)課程，也可以借助豐富的數(shù)智化資源自學新的知識。人文社科的同學要接觸一些科學方法，增強邏輯與理性思維；理工科的同學要注重提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)品判性與思辨力——目標是讓自己成長為兼具獨特知識和多元能力的復合型人才。綜合性大學的魅力正在于此，一次偶然的跨界學習或嘗試，往往會在未來的某個瞬間讓你豁然開朗，帶來出乎意料的啟示。

　　AI的發(fā)展雖然日新月異，但還遠未達到無所不能，人類的洞察力、創(chuàng)造力以及交流合作的能力仍然不可代替。在座的研究生新生們，你們學習的重點不再只是獲取知識，而是要開始創(chuàng)造知識，并在創(chuàng)造知識的過程中掌握創(chuàng)造知識的方法。科研道路上，首先要學會正視“失敗”。實驗失利，進展受阻是常態(tài)，哪怕最有成就的科學家也曾經(jīng)并且正在不斷地經(jīng)歷失敗。換個角度來看，“失敗”往往孕育著出乎意料的偶然發(fā)現(xiàn)，是許多重要突破的起點，而關注到這些“失敗”，需要非凡的好奇心、洞察力和創(chuàng)新思維。

　　導電高分子的發(fā)現(xiàn)就是一個典型的例子。高分子材料如塑料、纖維和橡膠等，通常都不導電。但在一次合成聚乙炔的實驗中，日本白川英樹教授的一名研究生誤加了千倍過量的催化劑，卻意外得到了一片與以往截然不同的、具有金屬光澤的聚乙炔薄膜。白川英樹教授并沒有將其簡單視為一次失敗的實驗，恰逢美國艾倫·麥克迪爾米德教授來訪，他們專長互補，合作發(fā)現(xiàn)摻雜后的聚乙炔竟然能導電。隨后，他們又與物理學家艾倫·黑格攜手，成功揭示其導電機理，開辟了導電高分子這一全新領域，他們?nèi)艘惨虼藰s獲2000年諾貝爾化學獎。

　　麥克迪爾米德教授與吉大頗有淵源，他生前是吉大的名譽教授，在逸夫教學樓的北側，我們有一棟以他名字命名的大樓，簡稱為“麥氏樓”。在吉大的時候，麥克迪爾米德教授經(jīng)常提醒我們“Science is People”，這意味著“科學的核心是人”。圍繞相同的科學現(xiàn)象，把不同學者的觀察與思考關聯(lián)起來，這種模式本身就能催生創(chuàng)新和創(chuàng)造。導電高分子的發(fā)現(xiàn)源于實驗的失敗，難能可貴的是科學家明慧的雙眼與開放的胸襟，從失敗中洞察機遇，用跨學科的交流與合作驅動原始創(chuàng)新。

　　同學們將從事不同類型的研究，研究成果有不同的呈現(xiàn)方式。如從事基礎研究，成果可能主要是論文或專著。如從事應用研究，成果可以是發(fā)明專利、原型器件、各種作物新品種，等等。研究成果承載著不同的價值，如科學價值、技術價值、經(jīng)濟價值、文化價值和社會價值。譬如，吉大地學師生研發(fā)“地殼一號”萬米級科學鉆探裝備，被譽為“地下望遠鏡”，為地球深部探測和礦產(chǎn)資源勘探提供新的工具，這是把論文寫在祖國大地的范例。為了提升研究成果的質量而非數(shù)量，我們提倡“慢科學”�！奥茖W”不是慢慢地做科學，而是一種從容的科研態(tài)度。我們需要時間思考，需要時間嘗試，需要時間想大問題，需要時間解決大問題。另外，同學們的學習有期限，讓大家“十年磨一劍”是不現(xiàn)實的，但希望有的碩士生可以開展“三年磨一劍”的研究，博士生開展“五年磨一劍”的研究，取得經(jīng)得起時間檢驗的有價值的研究成果。

　　讀萬卷書，行萬里路，大學是萬里人生路的新開端。習近平總書記曾寄語廣大青年：“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應時代脈搏。”希望同學們在吉大學習的時光，堅定“人比山高，腳比路長”的信念，夯實基礎，開闊視野，把握時代機遇，不斷超越自我，學以成人，研以成才！

　　謝謝大家！
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