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| 晉中信息學(xué)院傾力打造最藝術(shù)的非藝術(shù)大學(xué) |
| http://www.ixiaoyuer.com 2025年6月5日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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“用吉他說話，勇敢去嘗試每一個第一次�！�
“搖滾教我直面矛盾，就像《亡》里唱的——‘在破碎中尋找完整’。”
“沒有信院的平臺，Half Life不可能在大學(xué)期間完成一張專輯�！�
“如果沒有來到信院，我會失去很多機會�！�
……
如果說青春的夢想是一顆亟待萌發(fā)的種子、一粒渴望凝聚的微塵、一點等待燎原的星光，那么學(xué)校要做的，就是精心耕耘一片沃土，筑起遮風(fēng)擋雨的暖房，匯聚照亮前路的燈火，守護、賦能，讓每一份滾燙的熱愛都能破土而出、聚沙成塔、星火燎原，最終在青春的曠野上，長成獨一無二的風(fēng)景，匯成照亮未來的光芒，直至每一份夢想都找到自己最響亮的回音。
青春的回響：搖滾青年找到點燃夢想的舞臺
當陳明煥抱著吉他，在Live House的聚光燈下奏響第一個音符，臺下是山呼海嘯般的歡呼。這個曾因高考壓力困在“繭”中的貴州男孩，以超二本B類線53分的成績，毅然選擇了晉中信息學(xué)院——這所被稱作“搖滾樂的985”的理想學(xué)府。來到學(xué)校，他很快加入了大學(xué)生藝術(shù)團搖滾樂團，吸引他的，是那句擲地有聲的招新宣言：“樂團招新不看技術(shù)高低，只看熱愛是否滾燙！”在這里，他找到了志同道合的伙伴組建“Half Life”樂隊。學(xué)校藝術(shù)教育中心老師的專業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)錄音室、專業(yè)排練室資源的支持，讓他們的音樂夢想不再遙不可及。從校園搖滾音樂節(jié)的初露鋒芒，到泰山科技學(xué)院的邀請演出，再到首張原創(chuàng)專輯《Half Life》的誕生并斬獲民謠大賽雙獎，陳明煥的經(jīng)歷印證了“堅持走下去，機會只給有準備的人”。他感慨：“搖滾教我直面矛盾，在破碎中尋找完整。沒有信院的平臺，我們不可能在大學(xué)期間完成一張專輯�！�
像陳明煥一樣被熱愛指引的，還有超山西省二本B（理工類）分數(shù)線22分的霍武英杰，以及剛剛斬獲康師傅冰紅茶“痛快新聲代”晉蒙賽區(qū)冠軍的王嘉偉�；粑溆⒔茉谶x擇大學(xué)時，直言：“選擇大學(xué)時，我不在意我所就讀的學(xué)校是二B還是二C，我看中的是這個學(xué)校是否能夠給我我想要的。我理想的大學(xué)是一個實現(xiàn)音樂夢想的平臺，一個自由開放、勇于探索、不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我相信，信院是我的首選。”當他踏入校園，看到專業(yè)的音樂設(shè)備間、排練室和琳瑯滿目的免費樂器時，他驚嘆道：“這就是我夢想的排練室！”正是這些資源，讓他得以實現(xiàn)夢想，組建樂隊，在信院這片搖滾沃土上自由探索音樂世界。
如今已經(jīng)大三的王嘉偉則在入學(xué)以來便深深扎根于學(xué)�！耙衾松纭�。對他而言，“沒有社團的大學(xué)生活難以想象”。音浪社為他提供了系統(tǒng)成長的階梯：從日常的音樂分享會、小型演唱會，到接受專業(yè)音樂人指導(dǎo)的工作坊。更難得的是，社團積極“走出去”，通過志愿服務(wù)平臺將音樂的力量帶給更廣泛的社會群體。這份歷練不僅打磨了他的音樂技能，更錘煉了他的意志。在康師傅冰紅茶“痛快新聲代”晉蒙賽區(qū)總決賽中勇奪冠軍的榮譽，正是他在社團這片沃土上野蠻成長的最好證明。他們的故事，是晉中信息學(xué)院無數(shù)個青春夢想的縮影，印證著學(xué)校“讓學(xué)生友好地為所欲為，放肆地野蠻成長”的獨特氛圍。
夢想的基石：學(xué)校為信院青年厚植藝術(shù)沃土
這些青春夢想的綻放，絕非偶然。學(xué)校深知藝術(shù)教育對于塑造完整人格的深遠意義，為此傾注了巨大心血，在“四位一體雙院制”的人才培養(yǎng)體系下打造了一片讓熱愛生根發(fā)芽、肆意生長的藝術(shù)沃土。
硬件保障是基礎(chǔ)。學(xué)校投入巨資，建成了總面積超3.7萬平方米的藝術(shù)場館群。這不僅包括傳統(tǒng)的藝術(shù)樓、烏馬河劇院、烏馬河美術(shù)館、烏馬河非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館，更有充滿活力的Live House、Nìng House，甚至擁有華北最大巨幕廳的萬畫影城。陳明煥和Half Life樂隊正是在學(xué)校提供的專業(yè)錄音室里，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下將《Half Life》專輯的構(gòu)想變成了現(xiàn)實�；粑溆⒔荏@嘆的排練室和專業(yè)設(shè)備，則是所有熱愛音樂的學(xué)生觸手可及的日常資源。依托頂級的空間和自由開放的創(chuàng)作氛圍，學(xué)校為學(xué)生提供了從構(gòu)思、排練到最終呈現(xiàn)的完整鏈條，持續(xù)孵化著像“Half Life”這樣兼具原創(chuàng)精神與舞臺張力的成熟樂隊。
體系構(gòu)建是核心。學(xué)校超越傳統(tǒng)藝術(shù)選修課的思維，構(gòu)建了系統(tǒng)化的“五位并舉”美育育人體系：藝術(shù)場館建設(shè)、師生團隊培育、理論課程教學(xué)、品牌活動打造、實踐項目拓展。藝術(shù)教育中心、電影評論中心、創(chuàng)意寫作學(xué)院、太古科幻學(xué)院、云端劇本殺學(xué)院等6個特色部門協(xié)同發(fā)力，形成了強大的育人合力。尤為重要的是，學(xué)校將藝術(shù)實踐納入了本科人才培養(yǎng)方案的核心，明確規(guī)定每個學(xué)生必須修滿2個美育實踐學(xué)分才能畢業(yè)。同時，學(xué)校精心構(gòu)建了以審美人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為核心、融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)經(jīng)典的通識美育課程體系，音樂鑒賞、影視鑒賞、舞蹈、戲劇、文學(xué)等多元化課程供學(xué)生選擇。確保了藝術(shù)教育不是少數(shù)人的特權(quán)，而是面向全體學(xué)生的“必修課”。
師資與平臺是關(guān)鍵。為了支撐這一特色美育育人體系，學(xué)校聘請了涵蓋戲劇影視、音樂舞蹈、美術(shù)等領(lǐng)域的120余名專業(yè)教師。他們不僅進行課堂教學(xué)，更如陳明煥樂隊所經(jīng)歷的那樣，為學(xué)生社團和藝術(shù)團隊提供專業(yè)的規(guī)劃指導(dǎo)和技能培訓(xùn)。學(xué)校積極引進高層次師資，定期邀請音樂明星、專業(yè)藝術(shù)家、名校教授進校交流演出，營造濃厚的藝術(shù)氛圍。大學(xué)生藝術(shù)團和音浪社這樣的學(xué)生社團，在專項經(jīng)費和場地保障下，成為學(xué)生骨干發(fā)揮示范作用、帶動全體藝術(shù)素養(yǎng)提升的重要平臺。王嘉偉在音浪社的成長經(jīng)歷，正是這種“以點帶面”效應(yīng)的生動體現(xiàn)。
品牌活動是引擎�！盀躐R河·校園戲劇節(jié)”和“烏馬河·校園搖滾音樂節(jié)”是學(xué)校精心打造的兩大藝術(shù)品牌。校園戲劇節(jié)上，師生自主編創(chuàng)了音樂劇、舞劇、話劇等30余部原創(chuàng)精品劇目；創(chuàng)辦十余年的搖滾音樂節(jié)，已成為山西省最具規(guī)模的搖滾盛會，陳明煥和他的樂隊正是從這里起步，走向更廣闊的舞臺。依托書院打造的“阿河的裁縫鋪子”等美育體驗陣地，開展音樂演繹、藝術(shù)講座、情景劇編導(dǎo)、藝術(shù)嘉年華等藝術(shù)鑒賞活動，讓藝術(shù)更貼近學(xué)生的日常生活，舉辦了“信院節(jié)奏·自由音樂日”、“杏花藝枝”藝術(shù)講座、“藝術(shù)嘉年華”等豐富多彩的活動。學(xué)校依托藝術(shù)教育中心組織開展校園藝術(shù)比賽，涵蓋合唱、舞蹈、校園歌手、脫口秀等項目，構(gòu)建了覆蓋全校、層層選拔的藝術(shù)賽事體系，校級、省級賽事的成功孵化，孕育了全國鼓手大賽、全國大學(xué)生原創(chuàng)民謠邀請賽等6項國家級賽事。近三年，師生團隊在省級以上藝術(shù)賽事中累計獲獎82項，正是學(xué)校藝術(shù)教育厚積薄發(fā)的成果。
成長的蛻變：美育點亮青年學(xué)子的未來之路
在晉中信息學(xué)院，藝術(shù)教育遠不止于技能習(xí)得或興趣培養(yǎng)。美育深度融入學(xué)�！八奈灰惑w雙院制”的人才培養(yǎng)體系，成為踐行國家“五育并舉”、發(fā)展素質(zhì)教育、培養(yǎng)時代新人的核心路徑。
藝術(shù)，在這里是心靈的浸潤劑。通過“課程浸潤——實踐淬煉——成果反哺”的全鏈條育人機制，幫助學(xué)生在藝術(shù)的海洋中自由探索�；粑溆⒔茉趯I(yè)設(shè)備和濃厚藝術(shù)氛圍的包圍下，不僅找到了舞臺，更在美育的浸潤中激發(fā)了對美的熱愛與追求，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度和價值觀。美育如春風(fēng)化雨，無聲地滋養(yǎng)著學(xué)子的心靈，塑造著他們對世界的感知和對生活的熱愛。
藝術(shù)，在這里是潛能的激發(fā)器。學(xué)生們不再滿足于簡單地模仿復(fù)制。在創(chuàng)作中，他們擅于將現(xiàn)代科技、社會熱點融入傳統(tǒng)藝術(shù)形式，賦予其新的時代內(nèi)涵。這種創(chuàng)新精神，從他們的藝術(shù)作品滲透到思維方式與行為習(xí)慣中，培養(yǎng)了他們勇于探索、敢于突破的品質(zhì)。王嘉偉在音浪社的歷練中展現(xiàn)出的堅韌不拔，陳明煥在樂隊演出、比賽中鍛煉出的團隊協(xié)作精神，正是這種潛能被激發(fā)后的外在表現(xiàn)，這些品質(zhì)將伴隨他們的一生。
藝術(shù)，在這里是社會的連接器。學(xué)校鼓勵學(xué)生將原創(chuàng)作品“帶出去”，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、中小學(xué)進行展演巡演。依托志愿服務(wù)和社會實踐項目，“大手拉小手”、鄉(xiāng)村振興、社區(qū)服務(wù)等美育服務(wù)讓藝術(shù)的力量惠及更廣泛的人群。學(xué)校更主動將美育融入山西文化戰(zhàn)略發(fā)展，聯(lián)動駐地政府成立“太谷非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究所”，攜手復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等頂尖高校組建“黃河尋根問祖文化聯(lián)盟”，積極挖掘和傳承晉劇、鑼鼓、剪紙等豐富的本土民間藝術(shù)資源。這使得學(xué)生的藝術(shù)實踐不僅關(guān)乎個人成長，更承擔起服務(wù)地方文化、助力文化強國建設(shè)的責任。
從陳明煥在排練室見證的黎明，到王嘉偉在社團中收獲的冠軍，再到霍武英杰在專業(yè)設(shè)備間找到的歸屬，學(xué)校用一片“搖滾沃土”和系統(tǒng)化的美育高地，印證著其獨特的育人哲學(xué)：尊重個性、激發(fā)熱愛、提供平臺、賦能成長。在這里，藝術(shù)教育不是點綴，而是鑄魂育人的核心力量，它點燃青春夢想，淬煉堅韌品格，激發(fā)創(chuàng)新思維，最終引導(dǎo)每一位學(xué)子在追尋熱愛中成長為自信、陽光、全面發(fā)展的時代新人。
正如陳明煥在重慶街頭即興歌唱后的領(lǐng)悟：“搖滾不是憤怒，而是讓人敢在廢墟里種花。”晉中信息學(xué)院，正是這樣一片讓青春之花在熱愛與美育滋養(yǎng)下，無畏綻放的沃土。
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