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| 大連理工大學2025本科招生亮點，卓越人才培養(yǎng)666！ |
| http://www.ixiaoyuer.com 2025年5月31日 來源：大連理工大學 |
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六個頂尖班型矩陣：
直通國家戰(zhàn)略，直觸全球前沿
1. 大師班：對標國際一流高校，利用學校具有國際水平的一流教學科研團隊資源，培養(yǎng)基礎(chǔ)學科、新興學科和交叉學科領(lǐng)域的頂尖學術(shù)人才。采取高考直招+校內(nèi)二次選拔的方式招生，專業(yè)全校任選，實施小班制和個性化培養(yǎng)。由院士/國家級高層次人才擔任導師一對一指導，早期進入科研課題組，達到要求者全部可選擇在本校或外校繼續(xù)讀研深造。
2. 未來班：面向人工智能新時代，在數(shù)智賦能化工、生物、制造、建造、車輛等新興交叉學科和未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)未來產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才、引導未來技術(shù)的高端人才。采取長周期的方式進行培養(yǎng)，分流時依據(jù)學生興趣任選專業(yè)，各專業(yè)均等設(shè)置名額，滿足條件者可選擇在本校或外校繼續(xù)讀研深造。
3. 拔尖班：國家拔尖計劃2.0基地涵蓋數(shù)學、物理、化學、力學、計算機等5個專業(yè)，設(shè)置了基礎(chǔ)科學拔尖班；在儲能科學與工程、智能分子工程、環(huán)境工程、生物工程、船舶與海洋工程、材料類、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、智能建造8個服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的學科專業(yè)設(shè)置了“新工科拔尖班”。利用學校雙一流優(yōu)勢學科及國家和省部級重點實驗室資源，本科一年級開始配備博士生導師，采取“一對一”的學業(yè)和科研指導，通過長周期的拔尖人才培養(yǎng)模式，為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)學科戰(zhàn)略科學家以及滿足國家科技創(chuàng)新和重大戰(zhàn)略需求的工程帥才。部分拔尖班采取高考直招+校內(nèi)二次選拔的方式，長周期的培養(yǎng)方案，滿足條件者可選擇在本�；蛲庑＠^續(xù)讀研深造。
4. 強基班：國家基礎(chǔ)學科強基計劃涵蓋數(shù)學（包含數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、信息與計算科學）、物理、化學、力學、生物等6個專業(yè)；本科一年級開始配備博士生導師，采取“一對一”的學業(yè)和科研指導，通過長周期的拔尖人才培養(yǎng)模式，為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)學科戰(zhàn)略科學家后備人才，符合條件的強基計劃學生全員進行校內(nèi)本研轉(zhuǎn)段培養(yǎng)。
5. 創(chuàng)新班：聚焦工程技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域，設(shè)立人工智能、飛行器設(shè)計與工程、智能制造工程、能源與動力工程、電子信息類、軟件工程、工程力學7個創(chuàng)新班，采取高考直招方式進行招生，著力于培養(yǎng)解決國家重大戰(zhàn)略需求的高端創(chuàng)新人才。創(chuàng)新班學生采取長周期的方式進行培養(yǎng)，達到要求前50%的學生可選擇在本�；蛲庑＠^續(xù)讀研深造。
6. 優(yōu)學班：2025年學校推動“連理全球百強高校聯(lián)培計劃”，在學校部分學院設(shè)立國際優(yōu)學班，面向國家“拔尖計劃2.0”和新工科拔尖班的學生進行選拔，符合全球百強高校和選拔條件時，可申請赴境外與學校合作的全球排名前100的世界頂尖高校進行聯(lián)培深造，并獲學校專項經(jīng)費定制化支持，與全球名校采取“3+1+X”或“3+2+X”的聯(lián)培模式，全面打造具有國際視野的頂尖人才。
六類新設(shè)專業(yè)集群：
直面未來科技，AI賦能產(chǎn)業(yè)
2025年新增5個前沿專業(yè)和3個國際合作辦學專業(yè)，以“智創(chuàng)未來、賦能國家戰(zhàn)略”為核心，構(gòu)建跨學科專業(yè)的長周期全新人才培養(yǎng)體系，為學生打造“頂尖科技+產(chǎn)業(yè)變革”的雙重機遇。
1. 智能分子工程：全球首個分子級“造物者”搖籃
全球首設(shè)，融合化學、AI、生物醫(yī)學，實現(xiàn)分子設(shè)計從“經(jīng)驗驅(qū)動”到“智能創(chuàng)造”的跨越。依托大連理工大學國家重點實驗室資源，立足分子結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和智能化設(shè)計，注重新物質(zhì)的功能、設(shè)計和制造的智能化，采取長周期、靈活化培養(yǎng)方式，院士等高層次人才“一對一”指導，培養(yǎng)高性能原材料、高端化元器件、高精度傳感器、高靈敏檢測器等領(lǐng)域的“未來科學家”。
2. 智能無人系統(tǒng)技術(shù)：大國重器的“智慧大腦”
打造“AI+機器人+自主系統(tǒng)”全鏈條體系，覆蓋水下機器人、深海探測機器人、無人機集群協(xié)同、腦機接口等國家科技創(chuàng)新和戰(zhàn)略需求場景，依托國家級和省部級各類教學科研實驗室，培養(yǎng)智能無人系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍后備人才。
3. 未來機器人：人機共融時代的“工程帥才”
打破機械、控制、生物醫(yī)學的界限，突破宏觀和微觀尺度，打造“建模-設(shè)計-制造-控制-應(yīng)用”一體化教學體系，聚焦智能康復機器人、微納操作機器人、工業(yè)協(xié)作機器人、特種作業(yè)機器人、群體智能機器人、認知交互機器人等六大未來機器人產(chǎn)品類型，精準對接國家戰(zhàn)略需求與產(chǎn)業(yè)升級，依托院士等高層次人才組成的高水平師資隊伍，采取前沿科技、教育、人才一體化培養(yǎng)方式，培養(yǎng)人工智能時代的人機共融的未來科技人才。
4. 電子信息材料：芯片國產(chǎn)化的“破局者”
聚焦半導體材料、薄膜材料、功能陶瓷、磁性材料、電子封裝材料等電子信息相關(guān)技術(shù)，實施科教融匯、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，與IT頭部企業(yè)共建產(chǎn)教融合基地，培養(yǎng)能解決芯片封裝、磁性存儲器等關(guān)鍵技術(shù)、具備復雜系統(tǒng)思維和跨學科創(chuàng)新能力的領(lǐng)軍人才。
5. 臨床醫(yī)學：醫(yī)工融合的“新醫(yī)科領(lǐng)航者”
創(chuàng)設(shè)“醫(yī)學+理科+工科+AI”交叉課程體系，開設(shè)醫(yī)工融合前沿課程，學生可研發(fā)微納手術(shù)醫(yī)療機器人、可降解支架的醫(yī)學設(shè)備及材料，學校附屬中心醫(yī)院與醫(yī)工交叉研究院實施聯(lián)動，深度實施學生實習、實踐、實訓、科研一體化人才培養(yǎng)，實現(xiàn)新型高水平新醫(yī)科人才培養(yǎng)。
6. 國際合作專業(yè)：打造國際視野、“全球勝任力”的卓越人才
學校與歐美日4個國家聯(lián)合辦學培養(yǎng)12個理工科專業(yè)卓越人才。與美國加州大學歐文分校聯(lián)辦機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)；與英國萊斯特大學聯(lián)辦數(shù)理基礎(chǔ)科學、應(yīng)用化學、過程裝備與控制工程、藥學、環(huán)境生態(tài)工程5個專業(yè)；與日本立命館大學聯(lián)辦軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程3個專業(yè)；與白俄羅斯國立大學聯(lián)辦數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、應(yīng)用物理學、工程力學3個專業(yè)。
六個培養(yǎng)革新：
打破學科邊界，學生任選專業(yè)
1. 思政引領(lǐng)：賡續(xù)“由黨創(chuàng)辦、與國同行”的紅色辦學傳統(tǒng)，堅持立德樹人，辦學底蘊豐厚、創(chuàng)新底色鮮亮。
學校建有全國重點馬院和“三全育人”試點高校，擁有馬克思主義理論、知識產(chǎn)權(quán)、公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學等精品文科專業(yè)；學校最先在中國引進MBA學位教育，由管理科學與工程、工商管理2個國內(nèi)A類學科（國內(nèi)僅有6所商學院）支撐了大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)等一流本科專業(yè)，同時通過三大國際商學院認證和中國高質(zhì)量MBA教育認證的高校，成為國際國內(nèi)頂級商學院認證大滿貫的7所高校之一。
2. 學域培養(yǎng)：以數(shù)學、物理、化學、生物、力學等知識體系為基石，建立跨學科門類、跨專業(yè)大類、跨本研層類的九大學域。
九個學域包括：理科強基、信息技術(shù)、物質(zhì)創(chuàng)造、智能制造、智能建造、能源資源、數(shù)字經(jīng)濟、未來技術(shù)、人文社科，高考普通錄取的學生入校后經(jīng)過1-2年的學域培養(yǎng)后，可在學域內(nèi)專業(yè)任選；在學域間實施“轉(zhuǎn)出無門檻、轉(zhuǎn)入有要求”的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，符合條件的學生可在學院間專業(yè)任轉(zhuǎn)，前三個已轉(zhuǎn)專業(yè)的年級轉(zhuǎn)專業(yè)成功率達到80%以上。
3. 書院育人：貫通中西書院制組織形式，創(chuàng)新育人模式，建立了9個新型實體書院和1個數(shù)字書院。
創(chuàng)建了“學科專業(yè)學院-學生社區(qū)書院-云端數(shù)字書院”三位一體、協(xié)同育人新模式，書院育人四年不斷線，全面加強學習力、思辨力、研究力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導力等“五力”素質(zhì)教育，促進學生全面成長成才。
4. 主微兼修：建立“主修專業(yè)+微專業(yè)+輔修專業(yè)+雙學位專業(yè)”立體化的人才培養(yǎng)體系，強化學生專業(yè)核心能力、學科交叉能力、跨界融合能力。
微專業(yè)廣泛覆蓋人工智能、大數(shù)據(jù)、科技人文等十多個領(lǐng)域，建立“AI+工科”“AI+理科”“AI+管理”等各種微專業(yè)和600余門微課程群，培養(yǎng)“一精多會”拔尖人才；輔修專業(yè)強調(diào)在主修專業(yè)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性融入跨大類的輔修專業(yè)課程體系和實踐內(nèi)容，融合大學生創(chuàng)新創(chuàng)造關(guān)鍵能力培養(yǎng)，培養(yǎng)“一專雙能”拔尖人才；雙學位專業(yè)旨在通過兩個專業(yè)培養(yǎng)方案的深度融合和系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)跨學科門類的學科交叉人才培養(yǎng)，培養(yǎng)“雙專復合”拔尖人才。2025年學校新增數(shù)學、物理、化學、經(jīng)管等共6個“基礎(chǔ)學科+人工智能”雙學位專業(yè)。
5. 數(shù)智賦能：創(chuàng)建高水平AI+化工、生物、制造、建造、車輛5個多模態(tài)實驗應(yīng)用場景，創(chuàng)建興趣引導區(qū)、互動學習區(qū)、浸潤實踐區(qū)，深度整合人工智能與實體產(chǎn)業(yè)的融合創(chuàng)新。
率先建設(shè)“大連理工大學數(shù)智教學平臺”，推出AI“智能體”，建設(shè)了一批數(shù)智課程。學校實行全員AI教育，全員學生開設(shè)AI通識課程和信息基礎(chǔ)課程；全體專業(yè)AI賦能改造開設(shè)AI融合課程和進階課程；全部課程融入AI教學要素和內(nèi)容；全校范圍開設(shè)AI微專業(yè)和微課程供學生選修。
6. 創(chuàng)新教育：在全國率先建設(shè)了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大樓，實施雙創(chuàng)課程、創(chuàng)新實踐、科創(chuàng)競賽、創(chuàng)業(yè)孵化“四級遞進”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系。
開設(shè)26個“三早”科技創(chuàng)新社團，由院士等領(lǐng)銜的180位科學顧問團隊開設(shè)專創(chuàng)融合課程。與中國商飛聯(lián)合成立“大飛機新工科人才班”；與華為共建“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地；與五礦集團、國機集團等深度合作培養(yǎng)學生在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)母機等軟硬件自主研發(fā)方面的創(chuàng)新能力；與中國科學院數(shù)學研究院、大連化物所、長春光機所、北京微電子所、深圳華大基因等高端科研院所深度合作，深入實施“科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃”；與9個國家科研院所簽訂“一部六院”科教融匯協(xié)同育人協(xié)議，深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制改革，著力培養(yǎng)能夠突破關(guān)鍵核心技術(shù)、引領(lǐng)未來科技變革的前沿創(chuàng)新人才。
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